Pourquoi choisir un service de garde subventionné plutôt que la maternelle 4 ans?

Le personnel en CPE et les responsables de services de garde en milieu familial régi et subventionné sont les véritables spécialistes de la petite enfance.

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La campagne 4 ans, c’pas grand de la CSN vise à souligner que l’école n’est pas le lieu qui convient le mieux pour une grande majorité des enfants de 4 ans. Le personnel en CPE et les responsables de services de garde en milieu familial régi et subventionné sont les véritables spécialistes de la petite enfance. 4 ans, c’pas grand pour aller à l’école !

Voici huit raisons de choisir un service de garde subventionné plutôt que la maternelle 4 ans :

SERVICE DE GARDE SUBVENTIONNÉ

1. Une responsable en milieu familial pour un maximum de 6 enfants et une éducatrice pour un maximum de 10 enfants en CPE.
2. La responsable ou l’éducatrice sont disponibles quand vous allez chercher votre enfant.
3. Les repas, les collations et le matériel sont compris dans le prix en tout temps.
4. Un milieu de vie éducatif adapté à un enfant de 4 ans qui laisse du temps pour le jeu, la sieste, les câlins et l’accès aux activités extérieures.
5. Dans un environnement comprenant que des enfants de moins de 5 ans.
6. Ouverture l’été, tout en ayant la possibilité de garder avec vous les tout-petits lors de vos congés.
7. Possibilité d’accompagnement par une conseillère pédagogique et par d’autres ressources professionnelles si l’enfant a des besoins spécifiques.
8. Identification d’un retard de développement dès la petite enfance.

MATERNELLE 4 ANS

1. Une enseignante peut avoir 17 enfants à sa charge.
2. Si le tout-petit termine sa journée au service de garde, il est impossible de parler à l’enseignante.
3. À payer : repas et collation, services de garde, journées pédagogiques et camps de jour l’été.
4. Milieu adapté… pour l’apprentissage scolaire.
5. Groupes d’enfants du même âge ET aussi des plus vieux (jusqu’à 12 ans).
6. C’est l’école : obligation d’envoyer les enfants en classe.
7. Actuellement, les écoles manquent de locaux en bon état et de personnel (enseignants, éducatrices, orthophonistes, etc.)
8. Identification de problèmes d’apprentissage à quatre ans seulement.

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